Дислексия - диагноз или новый путь развития человека?

Дислексия - диагноз или новый путь развития человека?

Хорошо или плохо если Ваш ребёнок имеет иное, нежели Вы, мышление – образное. С точки зрения ортодоксальной медицины это считается заболеванием  или «не-норма», а с точки зрения эзотерики - это просто познания мира другой приёмной формой «Образами».

«Дислексия» - так окрестили медики поставленный диагноз детям. По утверждению медиков, эти дети проявляют ощущение спутанности сознания, дезориентацию; считается также, что есть нарушение в работе мозжечка, что есть причиной отсутствия грамотности при письме и трудностях в технике чтения. Эти дети путаются в написании запятых, ставя их не туда, или заменяют гласные буквы, а также согласные или вообще «проглатывают» их при письме, и даже могут написать одно и тоже слово, но с разными гласными.

«О Боже! – скажете Вы, - да ведь это сплошная безграмотность! Ребёнок не может выучить и применить правила правописания!»

А как же он читает? Он же не видит слов, запинаясь при каждом прочтении, и, в конечном итоге, его называют изгоем, отсталым.

Что делать? И слова… лечить… лечить… лечить…

Да и методы, однако, имеются. Кстати, Василий Сталин прошёл коррекционный курс по устранению дислексии, и всё, на первый взгляд, стало на свои места. Но это только на первый взгляд, т.к. мы не знаем что такое своё место.

Дислексия – это не болезнь. Это «строение» и состояние человеческого восприятия – мироздания. Человек таким образом воспринимает мир, он просто другой, он оттуда, откуда он «пришёл». Там нет письма, чтения и матрицы его не заполнены этой программой. Ему легче принимать и передавать информацию образами. Человек, который не имеет отношения к дислексии, никогда не сможет принимать образную информацию, а вот «Дислектика», хотя и принудительно, можно попытаться сделать и научить быть как все. Но надо ли это?

С точки зрения ортодоксальной медицины и установки порядка – конечно да. Но с точки зрения индивидуальности… подумайте. Может можно найти иные пути подхода, может не надо вмешиваться и «рубить всё с плеча», как мы привыкли это делать, а дать возможность и путь развития этой личности по своей программе, принимая её, не осуждая, не уничтожая и не унижая.

Сейчас очень много детей, а также уже взрослых людей – дислектиков, так может есть резон подумать как выстроить программу обучения без насилия над психикой и разумом, не ломая индивидуальность. И я Вас уверяю, что если такие подходы будут, то разрушения человеческой психо-натуры будет меньше и те дети, которых в школе не принимают, считают двоечниками, отсталыми, смогут в полной мере проявить себя как личность и не будет столь многих людей с разрушенными жизненными планами, не нашедшими себя в этой жизни.

Дислексия – это просто иное восприятие мира. Присмотритесь, может это мышление человека будущего, когда не будет письменности, а человек будет готов принимсать информацию – «просто ЗНАЮ», по каким-то неведомым Законам Бытия. И всё же, люди с дислексией открыты к новым знаниям, желают учиться, лучше адаптируются в новых условиях, у них целостное мышление, т.к. работают два полушария, синхронно обрабатывая информацию. Наряду с этим, многие незаурядные личности были дислексиками, например Альберт Энштейн.

Так что же такое дислексия – болезнь или иной, может быть, новый путь развития человечества? Подумайте…

С любовью и уважением ко всем мнениям, Елена.